新東方烹飪學校已經(jīng)走過三十多年的發(fā)展歷程，在全國家喻戶曉，如果突然想學習廚師，相信不少人腦海中第一個蹦出來的就是新東方烹飪學校。對于學生，新東方烹飪學校有教無類、一視同仁。那么對于老師，他們的要求條件又有哪些呢，以下幾點應該是最為看重的！
01“雙師型”教師是門檻
新東方烹飪學校對于從事教學工作的老師要求標準卻很高，一方面要在學歷上過關，能勝任烹飪理論教學的基本素質(zhì)，擁有豐富的教學經(jīng)驗；另一方面要有餐飲行業(yè)大廚級別的管理經(jīng)驗，在國家級烹飪大賽上有斬金奪銀的殊榮，廚師應具備的技能證書不可少，帶領學生實操教學可以游刃有余。
02懂孩子、更懂家長的心理學家
進入新東方烹飪學校的學生大都處于青春叛逆期，再加上職業(yè)教育與普通高中教育存在的差異比較大，要讓學生能接受老師、接受學校的教學模式并不是一件容易的事情。新東方烹飪學校的老師都有一個共同的特點，那就是新生入學后用很長時間分析每位學生的家庭背景、性格特征以及未來憧憬。面對家長，新東方烹飪學校的老師耐心要比普通高中的老師要更多一些，因為家長群體不一樣，職業(yè)教育更關注今后就業(yè)，如何平復家長的心態(tài)，配合學校教學規(guī)劃，實現(xiàn)家校合作。
03終身學習的能力，一專多能的本領
新東方烹飪學校對于學生開設豐富多樣的選修課，為的是學生可以“多學一門新技能，創(chuàng)業(yè)就業(yè)多條路”；對于老師，入職后的他們也要接受屬于教師的“選修課”，有全國院校內(nèi)部的交流會，也有全國烹飪大賽的技能大比拼，甚至會讓老師走出國內(nèi)、走到國外，與國際烹飪行業(yè)的業(yè)界大師切磋交流。
04不做象牙塔的“老夫子”，要做就業(yè)上的“智多星”
新東方烹飪學校作為職業(yè)院校，明確定位的同時，對于老師們的要求還體現(xiàn)在就業(yè)市場的敏感性，他們要求不但學生要到企業(yè)實習，老師也要到企業(yè)深造，只有懂得了市場的競爭殘酷，才能更好服務學生的求職就業(yè)。另外，給學生就業(yè)做參謀，是新生入學第一天就逐步開展起這項工作；同樣也不會在學生找到工作后就結束，反而是職業(yè)生涯規(guī)劃的新起點，時刻與畢業(yè)生取得聯(lián)系，通過與入職企業(yè)來往，為畢業(yè)生們繼續(xù)提供就業(yè)服務。
牌子再大，如果師資力量薄弱，聰明的家長也不會選擇；師資力量強大，如果解決不了孩子的就業(yè)問題，智慧的父母也要猶豫三分。新東方烹飪學校明白這其中的關系，因此對于教師一直秉持“優(yōu)中選優(yōu)”的選擇，能者上、平者讓、 庸者下、 劣者汰也是長期不變的用人標準！選擇新東方烹飪學校，讓生活充滿希望，讓未來更有保障！
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